给大一新生讲职业生涯规划，这在北京高校中已成为普遍现象。过去就业教育仅限于三、四年级，现在发展为贯穿于大学的全过程。

　　日前，北京工商大学召开学校办公会部署新生工作，其中一项内容是要求该校教授、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副会长林永和，在入学教育的第二天就给新生做职业生涯规划讲座。

　　据北京市大学生心理素质教育专家组专家分析，大学新生压力排序出现了新的变化，以前在大学三、四年级才出现的就业压力问题，现在已成为大一新生继目标定位、人际交往、学习问题之后的第四大问题。

　　专家认为，就业压力提前并非坏事，说明大学生具有前瞻性，提前做好准备可以使大学生比较从容地应对压力。对于大一学生，应该树立靠自己的综合素质参与竞争和终身学习、适应社会的理念。有的学生不喜欢自己的专业，在转专业不是很便利的情况下要认同专业。现在有一种新的观念：4年学好一个专业，毕业后40年可以适应10个专业。因为在大学打下文化底蕴，毕业后转换专业会很快适应。

　　现在大学生实习发生了新的变化：大二、大三实习的学生比例比过去有所提高，专业对口的实习比例越来越大，仅仅为赚钱发小广告、做家教等的越来越少，单纯追求分数的越来越少，为提升素质的实习越来越多。专家们提倡大学生在大二就开始参加社会实践，从实践中找出不足，然后回到课堂中进一步提高。如此反复，待到毕业的时候已经有一定的工作经验了，这样的学生比较受用人单位欢迎。

　　林永和等专家发现，大学生考取国家职业资格证书的考证热也提前了，有的学生从大二就开始参加注册会计师的考试。律师证、审计师证、计算机等级证、市场营销师证等都是受大学生青睐的证书。个别学生到毕业时能拿到七八个证书。如果毕业生仅持有学校的学习成绩，那么他在就业市场中将处于不利地位。现在许多企业讲“两个坚信”：坚信大学文凭，坚信职业证书。而且未来趋势是企业更看重能体现能力的职业资格证书。

　　现在的高校为适应学生的成长需求进行了一系列改革，如设立小学期、辅修专业、双学位等，为学生的个性成长提供了良好条件。专家认为，怎样将职业生涯规划贯穿于大学的全过程，各学校的就业心理指导教师应根据不同学生状况给予具体指导，学生也应主动思考、自觉规划。大学阶段的职前生涯规划关系到职后人生发展轨迹，早规划就会赢得主动。(黄文)